segunda-feira, 27 de novembro de 2017

Exame final

Há pelo menos duas motivações relacionadas ao exame final. A primeira é obviamente dar uma oportunidade de recuperação aos/às estudantes que não atingiram sete de média no agregado dos quatro bimestres. Pelo que entendo, a nota que tirarem no exame final é somada à do agregado dos quatro bimestres e esta soma é então dividida por dois. Se o resultado for igual ou superior a seis, vocês são aprovados/as na disciplina. Para maiores informações, verifiquem o “Manual do Aluno”, disponível no site da faculdade.

A segunda motivação diz respeito à oportunidade que lhes é oferecida de aprofundar o conhecimento específico dessa matéria, num período especial, em que colocam novo alento e têm tempo para canalizar mais esforços no conteúdo abordado. Para o exame final, a expectativa é então que consigam dedicar-se e a expectativa dessa dedicação é base do que será cobrado.

Nessa consideração, o exame é parte corrente do processo de avaliação na Faculdade Cásper Líbero.

O exame final da disciplina de Ciência Política no curso de RTVI cobre o material visto durante o ano letivo de 2017. Haverá: quatro perguntas teóricas, todas relacionadas aos textos vistos em aula e listados abaixo; duas análises de dados relacionadas à política -- de acordo com o nível do material abordado nos segundo e terceiro bimestres; e quatro questões sobre artigos recentes de política ou filmes, não vistos em sala de aula. 

Os textos já vistos em sala de aula que caem na prova são:

Santana, Bianca. Quando me descobri negra (SESI, 2015), partes 1 e 2.
Schumpeter, Joseph. "A doutrina clássica da democracia" e "Mais uma teoria da democracia", respectivamente os capítulos 21 (seções 1, 2 e 3) e 22 (seção 1), na parte IV, de Capitalismo, socialismo e democracia. O livro está disponível integralmente aqui: http://www.imil.org.br/wp-content/uploads/2013/01/Capitalismo-socialismo-e-democracia-Joseph-A.-Schumpeter.pdf
* Therborn, Göran. "Os campos de extermínio da desigualdade." Novos estudos-CEBRAP 87 (2010): 145-156.
* Singer, André. "Raízes sociais e ideológicas do lulismo." Novos estudos-CEBRAP 85 (2009): 83-102.

Os textos podem ser recuperados a partir do blog do curso: http://cienciapoliticaparartv.blogspot.com.br/ . Se algum material estiver indisponível, avise-me por favor o quanto antes; é responsabilidade do/a estudante conseguir acesso aos textos e avisar-me se não estiverem mais disponíveis no blog.

Os textos recentes de política na mídia e filme são:
-- "Theodorico, o Imperador do Sertão", de Eduardo Coutinho. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=e9O0jn84Asw
-- Butler, Judith. "Teoria de Gênero". Disponível em: https://files.numec.prp.usp.br/data/public/2f262c
-- Bucci, Eugênio. "O que dizer agora?" Estado de S.Paulo. Disponível em: http://opiniao.estadao.com.br/noticias/geral,o-que-dizer-agora,1738956
-- Martins, José de Souza. "Rótulo em branco: a esquerda não tem tentado traduzir em teoria a realidade do País, diz sociólogo" Estado de São Paulo. Disponível em: http://alias.estadao.com.br/noticias/geral,rotulo-em-branco-a-esquerda-nao-tem-tentado-traduzir-em-teoria-a-realidade-do-pais-diz-sociologo,10000090744

A princípio todas as questões serão de múltipla escolha, menos duas. Cada questão terá o mesmo valor: um ponto. A prova será individual e sem consulta, no dia previsto para o exame. 

A melhor estratégia de estudo é fazer bons fichamentos dos argumentos principais dos autores. Recomendo a formação de grupos de estudo. As questões seguirão o estilo com o qual trabalhamos no decorrer do ano.

segunda-feira, 9 de outubro de 2017

Temas e grupos

Aqui estão os temas e os grupos para a realização do trabalho do quarto bimestre. As instruções do trabalho estão disponíveis na postagem abaixo. Os grupos e os temas foram sorteados aleatoriamente. Não serão feitas mudanças em grupos e temas.

(1) Verifique se seu nome aparece em algum grupo. Se não aparecer, mande-me um email com urgência até 16/10.
(2) A responsabilidade por encontrar o texto é do grupo. Dou a referência completa do texto.

Obviamente, o grupo que for avaliar o trabalho precisa também ter lido o texto, pois, sem isso, não conseguirá desenvolver o trabalho de crítica.

3RTA

Grupo 1: ANA JULIA TRENCH FOGAÇA DE ALMEIDA DE MATHEUS, BRUNA ANTENORE COLAVITE, CAMILA COELHO BRANDAO, DANIEL SULZBECK DE AZEVEDO SODRE, DORYS DANTAS RIBEIRO, ELISA GOMES ALEVA
Texto: Influenciadores digitais: conceitos e práticas em discussão - Issaaf Karhawl
Vídeo: https://youtu.be/6klm7sfEgQ8
Grupo a avaliar: 3

Grupo 2: FELIPE AUGUSTO RODRIGUES PEREIRA VIDAL, FELIPE BENZONI LINI, GABRIEL NASCIMENTO SANTANA, GIOVANNA VALENTIM MOREIRA, GIULIA AYRES CAMURCA PRADAL
Texto: A influência do algoritmo - Daniela Osvald Ramos
Vídeo: https://youtu.be/N7Fllo6Vc0M
Grupo a avaliar: 1

Grupo 3: GIULIA MARIA D'AQUINO DE PAULA, GRAZIELA DA FONTE NOGUEIRA PEDACE, GUILHERME BARRETO RAMOS, GUILHERME CÁCOMO DE MEDEIROS, JAMILEH SUAVE HAZBUN
Texto: Do broadcast ao socialcast: apontamentos sobre a cauda longa da influência digital, os microinfluenciadores -Carolina Terra
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=NaoYllAgSE8&feature=youtu.be
Grupo a avaliar: 6

Grupo 4: LARISSA MAGALHÃES FERNANDES, LEILA CRISTINA VIEIRA BELEM, LEONARDO AIELLO MARTINS, LETICIA LAZARO ALVES, LIVIA FERNANDES BADIN, LUCAS BECHELLI MARQUES
Texto: Cultura participativa e convergente: o cenário que favorece o nascimento dos influenciadores digitais -Isadora Camargo, Mayanna Estevanim e Stefanie C. da Silveira
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4MHPVMAMChQ&feature=youtu.be
Grupo a avaliar: 5

Grupo 5: MARCELA ANDRAUS, MARCELA VILHENA DE OLIVEIRA, MARIA CLARA ALMEIDA GÓES, MARIA LUIZA LEONARDI FIGUEIREDO, MATEUS ANDREAS SCHUNEMANN, MURILO NOGUEIRA GONCALVES
Texto: Prosumers: colaboradores, cocriadores e influenciadores - João Francisco Raposo e Elizabeth Saad
Grupo 6: PAULA MARRA TORRES, ROBERTA PAULA TAKAHASHI DOS SANTOS BERNARDO, SOFIA VARELA SIQUEIRA, STEPHANIE CHRISTINE COTES FONSECA, TATIANA SOLERA GONZALES GARCIA, VICTOR ZANELATO FUMES
Texto:  Curador informacional e influenciador digital na produção de conteúdo musical - Egle Müller Spinelli e Daniela Ribeiro da Silva
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=dNWX4NihU1A
Grupo a avaliar: 4

3RTC

Grupo 7: ALAN ALEXIS SANO SILVA, ALESSANDRA PARELHO DE OLIVEIRA, ALEX DE LUNA AMATTO, ANTONIO ROBERTO BAIA VILELA JUNIOR, BEATRIZ TONNETTI DOS SANTOS
Texto:  Produtores de conteúdo no Youtube e as relações com a produção audiovisual - Rafalea Bernadazzi e Maria Helena Braga e Vaz da Costa
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5BRFshlRYeg
Grupo a avaliar: 13

Grupo 8: BRENO DE ANDRADE CARDOSO, COLOMBINA DEL CARMEN RIVAS JORGE, DALVA BARROS KOHL DE OLIVEIRA, DANIEL BEONI SANCHES, DANIELE PADOVANI EMILIO DE OLIVEIRA
Texto: Senhora de Oliveira, MG: um universo de valores, tradições e crenças nas ondas sonoras da rádio comunitária Boa Nova FM - Víviam Lacerda de Souza
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_Z31tBysrP4
Grupo a avaliar: 7

Grupo 9: DIEGO GABRIEL CAIRO, ERICA PAZIAN DE ALMEIDA, FERNANDO TAVARES DE MORAES ALMEIDA, FRANCISCO QUINTANILHA DE ALMEIDA, GABRIEL FALCON MARAN
Texto: A mídia como palanque dos políticos brasileiros: uma análise dos depoimentos dos deputados federais na votação do impeachment da presidente Dilma Rousseff (PT) - Carla Montuori Fernandes e Isabel Cristina de Araújo Rodrigues
Vídeo:  https://www.youtube.com/watch?v=dEZ_bwmQzTo&feature=youtu.be
Grupo a avaliar: 12

Grupo 10: GABRIEL MORAIS PEREIRA DE ALMEIDA, GABRIEL SILVA DOS REIS, GUILHERME PAIVA HORTA, GUSTAVO XAVIER NOVAK, ISABELA CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS
Texto: Reflexões sobre o filme A Onda a partir das lentes da teoria hipodérmica - Angelo Muller e Renata Andreoni
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1yzZGYi9mKY&feature=youtu.be 
Grupo a avaliar: 8

Grupo 11: ISABELLA FERNANDES PEREZ TENGELMANN, JOÃO VITOR RUSSO DE FREITAS, JOSE VITOR RAZERA DE BRITO, JULIA SAIDEL DE ANDRADE, LAILA MOUFID MANSOUR
Texto:  Uma imagem (em movimento) vale mais do que mil palavras: GIF animado como recurso expressivo - Ludmila Lupinacci
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=aIjJgyRpPZI&feature=youtu.be
Grupo a avaliar: 9

Grupo 12: LARISSA HAMADA HIRATA, LUAN CESAR DOS SANTOS GODOY, LUCAS BARRETO SANTOS VALENTE, LYDIA SCATOLIN E SILVA, MARINA RAFAELLA PRETO, MATEUS ZORZANELLI CAVALCANTI
Texto: A economia e o consumo midiatizado das marcas de alimentos e bebidas globais: algumas considerações -Adriana Gomes de Freitas e Eneus Trindade Barreto Filho
Vídeo: https://youtu.be/wgE_uqhXvZY
Grupo a avaliar: 11

Grupo 13: PEDRO HENRIQUE TADEU ALVES DA SILVA, PEROLA SIQUEIRA COUTO, RODRIGO MENDES COSTA, SUSANNE CARRERA DIAS, TAMIRIS OLIVEIRA NASCIMENTO, VINICIUS LOPES DE SOUZA
Texto: A cura do câncer na agenda setting: crenças, leis e política se sobrepondo à evidência científica - José de Moura Leite Netto
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=x5hO3vNc1PM
Grupo a avaliar: 10

quarta-feira, 4 de outubro de 2017

Instruções do trabalho do quarto bimestre

Trabalho do quarto bimestre

Proposta

A proposta consiste na realização de um texttrailer (como um booktrailer, só que de um texto), em grupo, e da análise do trabalho realizado por outro grupo. Na primeira etapa, espera-se uma montagem em vídeo de dois a três minutos, a partir de um texto sobre política, escolhido pelo professor. Numa segunda etapa do trabalho, cada grupo ficará responsável por desenvolver uma crítica ao trabalho de outro grupo e talvez apresentar essa crítica em sala de aula (se tivermos tempo). 

Grupos / temas / críticas
Tanto os grupos quanto os temas e os trabalhos a serem avaliados serão decididos aleatoriamente pelo professor e postados na semana que vem.

Aspectos gerais
texttrailer pode ter dois formatos.
(1) Pode ser uma resenha dos principais argumentos do texto; ou
(2) Pode ser um trailer que divulgue o texto, um convite à leitura (como o trailer de um filme que pretende estimular quem o assiste a ver o filme).
Nos dois casos, é esperado que o vídeo seja compreensível para pessoas que não conhecem o texto. O formato e a linguagem do vídeo são livres.

Exemplos
Nem todos os exemplos abaixo atendem exatamente à proposta. Servem para entender variadas formas, em âmbito educacional ou comercial, com que esse tipo de produto é realizado.

* Vídeos feitos por estudantes de RTVI, no passado:































* Vídeos feitos comercialmente:





Aqui e aqui (em inglês) há links com orientações para fazer um booktrailer. Talvez sirvam para realizar o trabalho, lembrando que vocês devem apenas fazer a produção em torno de UM texto.

Orientação para o vídeo
texttrailer -- ou resenha em vídeo -- deve conter, não necessariamente nessa ordem:
-- a apresentação dos argumentos principais do texto
-- as referências exatas da publicação, para quem quiser buscar o texto
-- a ilustração e a problematização de aspectos-chave da argumentação

Lembrem que o público alvo é uma pessoa que não leu o texto e deve ter a capacidade, a partir do vídeo, de entender aquilo que o texto diz.

Não serão aceitos vídeos que violem direitos de imagem, isto é, na hora das ilustrações e sons os vídeos devem conter imagens livres de uso.

Todos os vídeos devem ser carregados no Youtube, com a licença livre (não é a licença standard do Youtube!).

Cada grupo deve enviar em correio eletrônico ao professor e a todos os integrantes do grupo que fará a crítica do vídeo o link no Youtube. 

Orientação para a crítica
Todos os grupos ficaram responsáveis pela crítica do trabalho realizado por outro grupo. Essa crítica deve ser feita por escrito, enviada ao email do professor com cópia para todos os integrantes do grupo avaliado, e também entregue ao professor em versão impressa, com cópia do email enviado a todos os integrantes do grupo avaliado. Há aspectos de conteúdo e forma a serem avaliados, seguindo o roteiro abaixo.

1. Introdução
1.1 Relevância da temática abordada pelo artigo
1.2 Apresentação do texto: argumentos principais, polêmicas que suscita
1.3 Resumo da crítica que será desenvolvida

2. Descrição geral do vídeo
2.1 O que está retratado no vídeo? (descrição)
2.3 Quais são os elementos centrais do texttrailer?
2.3 Qual a linguagem visual adotada?
2.4 Qual a mensagem que o vídeo passa?
2.5 Como avalia no geral a qualidade com que passa essa mensagem?

3. Quão bem o vídeo passou as ideias principais do texto
3.1 Avaliação geral do vídeo como resumo do texto
3.2 Avaliação de informações e análises do texto que foram utilizadas no vídeo
3.3 Avaliação de informações e análises do texto que não foram utilizadas no vídeo
3.4 Como poder ter sido melhorado o vídeo como resumo do texto (esta seção é a mais importante deste bloco)

4. Quão interessante e cativante foi o vídeo realizado
4.1 Avaliação geral do vídeo como produto visual
4.2 Como poder ter sido melhorado o vídeo como produto visual (esta seção é a mais importante deste bloco)

5. Conclusão
5.1 Síntese do trabalho de crítica realizado
5.2 Identificação do que cada integrante do grupo fez no trabalho de crítica (um parágrafo por aluno)

A crítica deve ter no máximo 10 páginas (fonte 12, Times New Roman, espaçamento simples).
Não esquecer de enviar por email ao professor, com cópia para todos os integrantes do grupo avaliado. Trazer cópia impressa para o professor, no prazo estipulado.

Nota e prazo
O vídeo corresponde a 30% da nota do quarto bimestre. A crítica ao trabalho dos colegas corresponde a 45% da nota do quarto bimestre. A prova bimestral corresponde a 25% da nota do quarto bimestre.

O prazo máximo e impreterível de postagem do vídeo e envio do email com o link é 6 de novembro.

As críticas devem ser entregues ao professor e ao grupo criticado até 16 de novembro. (O pessoal  do diurno deverá entregar a cópia impressa para mim, na quinta à noite, dia 16, na sala dos professores. Não há aula dia 15.)

Não hesite em entrar em contato comigo, em caso de dúvida sobre essas instruções. Meu email é japeschanski@casperlibero.edu.br .

quarta-feira, 27 de setembro de 2017

Textos do quarto bimestre de 2017


Oi pessoal. Seguem os links para os textos do quarto bimestre. Bons estudos!

* Weber, Max. "A política como vocação", em HH Gerth e CW Mills (eds.), Ensaios de Sociologia, Zahar, s/d. Disponível em: http://www.bresserpereira.org.br/Terceiros/Cursos/09.08.Weber,A_politica.pdf

* Singer, André. "Raízes sociais e ideológicas do lulismo." Novos estudos-CEBRAP 85 (2009): 83-102. Disponível em: http://goo.gl/jGTSVq

* Bresser-Pereira, Luiz Carlos. "Do Estado patrimonial ao gerencial." Letras 222 (2001): 222-259. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3870283/mod_resource/content/1/Bresser%20estadopatrimonial-gerencial.pdf 

sexta-feira, 22 de setembro de 2017

Perguntas (terceira tarefa do trabalho bimestral)

Copio e complemento aqui as instruções da terceira tarefa do trabalho bimestral:

Análise da apresentação de outro grupo

A terceira tarefa consiste na revisão do trabalho apresentado por outro grupo. Trata-se de uma tarefa individual.

A ideia é que apresentem um comentário crítico sobre uma das apresentações. É o professor que escolherá a apresentação que analisarão. Sua análise deve conter entre 100 e 150 palavras.

Estão aqui as questões:
3RTVA / 3RTVC

Avisem-me se houver qualquer problema para abrir os arquivos das questões.

Terão seis dias para a realização dessa tarefa, que deverá ser carregada nas respectivas pastas online de suas turmas: 3RTVA e 3RTVC.

Os nomes dos arquivos devem começar com seu nome, obrigatoriamente. Por exemplo: joao_peschanski.doc .

Isso vale um ponto.

segunda-feira, 4 de setembro de 2017

Slides de aula

Oi, pessoal, neste pasta virtual aqui encontrarão todo o material de nosso terceiro bimestre. Bons estudos! Abraço, João Alexandre

quarta-feira, 16 de agosto de 2017

Grupos e filmes para o trabalho do terceiro bimestre

Oi, pessoal. Seguem os filmes e grupos para o trabalho deste bimestre.
(1) Verifique que seu nome está na lista;
(2) Verifique que seu nome não aparece mais de uma vez;
(3) Boa sorte!

3RTVA

Grupo 1
Estrelas além do tempo
Theodore Melfi

Participantes: VICTOR ZANELATO FUMES, MARIA CLARA ALMEIDA GÓES, JAMILEH SUAVE HAZBUN, GIOVANNA VALENTIM MOREIRA, BRUNA ANTENORE COLAVITE

Grupo 2
Selma: Uma Luta pela Igualdade
Ava DuVernay

Participantes: ANA JULIA TRENCH FOGAÇA DE ALMEIDA DE MATHEUS, GIULIA MARIA D'AQUINO DE PAULA, GUILHERME CÁCOMO DE MEDEIROS, MARIA LUIZA LEONARDI FIGUEIREDO, ROBERTA PAULA TAKAHASHI DOS SANTOS BERNARDO

Grupo 3
Mad Max: Estrada da Fúria
George Miller

Participantes: STEPHANIE CHRISTINE COTES FONSECA, LUCAS BECHELLI MARQUES, GABRIEL NASCIMENTO SANTANA, ELISA GOMES ALEVA, LARISSA MAGALHÃES FERNANDES, LEONARDO AIELLO MARTINS

Grupo 4
Moonlight
Barry Jenkins

Participantes: GUILHERME BARRETO RAMOS, CAMILA COELHO BRANDAO, LEILA CRISTINA VIEIRA BELEM, MATEUS ANDREAS SCHUNEMANN, SOFIA VARELA SIQUEIRA, MARCELA ANDRAUS

Grupo 5
O Apartamento 
Asghar Farhadi

Participantes: TATIANA SOLERA GONZALES GARCIA, MURILO NOGUEIRA GONCALVES, DORYS DANTAS RIBEIRO, FELIPE BENZONI LINI, LETICIA LAZARO ALVES, FELIPE AUGUSTO RODRIGUES PEREIRA VIDAL

Grupo 6
A Garota Dinamarquesa
Tom Hooper

Participantes: LIVIA FERNANDES BADIN, MARCELA VILHENA DE OLIVEIRA, DANIEL SULZBECK DE AZEVEDO SODRE, GIULIA AYRES CAMURCA PRADAL, GRAZIELA DA FONTE NOGUEIRA PEDACE, PAULA MARRA TORRES

3RTVC

Grupo 7
A Leoa
Vibeke Idsøe

Participantes: ANTONIO ROBERTO BAIA VILELA JUNIOR, ERICA PAZIAN DE ALMEIDA, LAILA MOUFID MANSOUR, TAMIRIS OLIVEIRA NASCIMENTO, JOSE VITOR RAZERA DE BRITO, GUSTAVO XAVIER NOVAK, ALEX DE LUNA AMATTO

Grupo 8
Sob custódia
James Lapine

Participantes: LUAN CESAR DOS SANTOS GODOY, JULIA SAIDEL DE ANDRADE, SUSANNE CARRERA DIAS, GABRIEL MORAIS PEREIRA DE ALMEIDA, ALESSANDRA PARELHO DE OLIVEIRA, DANIEL BEONI SANCHES

Grupo 9
Kicks
Justin Tipping

Participantes: FRANCISCO QUINTANILHA DE ALMEIDA, LYDIA SCATOLIN E SILVA, VINICIUS LOPES DE SOUZA, DANIELE PADOVANI EMILIO DE OLIVEIRA, BEATRIZ TONNETTI DOS SANTOS, GABRIEL FALCON MARAN

Grupo 10
O Ídolo
Hany Abu-Assad

Participantes: ALAN ALEXIS SANO SILVA, DALVA BARROS KOHL DE OLIVEIRA, FERNANDO TAVARES DE MORAES ALMEIDA, ISABELA CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS, LARISSA HAMADA HIRATA, GABRIEL SILVA DOS REIS

Grupo 11
Eu, Daniel Blake
Ken Loach

Participantes: BRENO DE ANDRADE CARDOSO, MARINA RAFAELLA PRETO, PEDRO HENRIQUE TADEU ALVES DA SILVA, GUILHERME PAIVA HORTA, ISABELLA FERNANDES PEREZ TENGELMANN, LUCAS BARRETO SANTOS VALENTE

Grupo 12
Fátima
Philippe Faucon


Participantes: DIEGO GABRIEL CAIRO, COLOMBINA DEL CARMEN RIVAS JORGE, JOÃO VITOR RUSSO DE FREITAS, PEROLA SIQUEIRA COUTO, RODRIGO MENDES COSTA, MATEUS ZORZANELLI CAVALCANTI

terça-feira, 15 de agosto de 2017

Instruções para o trabalho bimestral

O trabalho do terceiro bimestre pretende estimulá-los a olhar filmes relativamente recentes a partir do prisma da desigualdade, combinando assim aquilo que estamos vendo neste bimestre com uma linguagem que a princípio desperta seu interesse. O que vem abaixo é um conjunto de instruções para a realização da tarefa.

Proposta

O trabalho consiste na descrição e análise de filmes relativamente recentes a partir do prisma da desigualdade. A temática da desigualdade em questão pode ser variada (gênero, raça, economia, religião, cultura, corpo...) e complexa, isto é, pode estar na interface de mais de um dos tipos de desigualdade. O trabalho deve ser realizado em grupo.

Sequência de tarefas

O trabalho do terceiro bimestre terá três partes:
(1) Entrega de trabalho final;
(2) Apresentação do trabalho em sala;
(3) Análise da apresentação de outro grupo.

Organização dos grupos

Os grupos para a realização deste trabalho vão contar com até sete pessoas. Os integrantes serão selecionados aleatoriamente pelo professor. Não haverá troca de grupos.

Em caso de problema no grupo, conversem abertamente entre vocês. Se não conseguirem solucionar o problema, marquem uma conversa comigo.

Todos os integrantes do grupo estarão necessariamente matriculados na mesma turma.

Tema de trabalho (partes 1 e 2)

Publiquei na sequência a este conjunto de instruções os participantes dos grupos e o filme com o qual cada grupo deverá trabalhar. Encontrar o filme é parte de seu trabalho; sem o filme será impossível realizar o trabalho, pois terão de analisá-lo em detalhe.

Roteiro para a primeira parte do trabalho

Todo trabalho deve conter pelo menos as seguintes partes, não necessariamente nessa ordem ou discriminadas tal qual o fiz abaixo:

1. Introdução (máximo 1 página)
1.1. Apresentação do filme e do projeto desenvolvido pelo grupo
1.2. Sinopse do filme
1.3. Relevância do filme para a cinematografia

2. Introdução à desigualdade (máximo 2 páginas)
2.1. Listagem de tipos de desigualdade que foram identificadas no filme
2.2 Avaliação dos tipos de desigualdade a partir de pelo menos duas leituras obrigatórias ou sugeridas realizadas durante o bimestre sobre desigualdade

3. Análise da desigualdade no filme (máximo 4 páginas)
3.1. Identificação de pelo menos cinco cenas onde os tipos de desigualdade identificados se manifestam
3.2. Descrição das cenas
3.2. Análise da situação de cada uma das cenas, especialmente das relações de poder que se manifestam
3.3 Análise das falas em cada uma das cenas (se for o caso), identificando em que medida desigualdade e linguagem interagem

4. Análise do filme (máximo de 2 páginas)
4.1 Em que os tipos de desigualdade identificados determinam as opções/escolhas das personagens no filme no decorrer da narrativa
4.2 Qual o impacto dos tipos de desigualdade identificados no enredo

5. Alternativa à desigualdade (máximo de 3 páginas)
5.1. O que poderia ser feito para modificar as cenas em que ocorrem os tipos de desigualdade identificados
5.2. Reescreva as cenas, fazendo com que cada situação de manifestação de desigualdade seja solucionada a partir do empoderamento daquele/a que estava sofrendo a desigualdade

6. Conclusão (máximo uma página)
6.1. Resumo do que foi realizado nas outras etapas do trabalho
6.2 Avaliação geral sobre em que medida o filme contribui para pensar a desigualdade

Divisão de tarefas e nota

A divisão das tarefas dentro do grupo fica a critério do grupo, mas é exigido que, na entrega do trabalho, esteja discriminado o que cada estudante realizou no trabalho. Essa descrição deve ter pelo menos um parágrafo por estudante.

A nota do trabalho entregue será dividida em duas partes: uma nota para o trabalho geral do grupo e uma nota para cada contribuição individual, entendida a partir da folha de descrição entregue com o trabalho.

Entrega

O trabalho deve ser entregue em formato impresso, em 6 de setembro. Os grupos do noturno deverão encontrar-me na faculdade no dia 6 de setembro ou antes para a entrega. Não serão aceitos trabalhos fora do prazo. 

Recomenda-se vivamente que tenham concluído e enviado os trabalhos antes do prazo máximo, até para evitar estarem sobrecarregados no contexto da semana de provas.

A exigência é de no máximo 15 páginas (fonte Times New Roman 12, parágrafo simples, margem convencional). Trabalhos maiores não serão aceitos. A folha de capa, o sumário, a folha de descrição e a bibliografia não contam nas 15 páginas. Lembre-se que a síntese é uma qualidade acadêmica.

Plágio

Como sabem, plágio é indicação de improbidade acadêmica. Há material de referência sobre isso no plano de aula e recomendo vivamente que leiam esse material, em caso de dúvida sobre como fazer referências a obras consultadas. Todo plágio acarretará nas penalidades previstas no regimento interno da faculdade.

Apresentação do trabalho

Cada grupo deverá apresentar em sala de aula uma amostra do que desenvolveu no trabalho. As apresentações ocorrerão no matutino em 13 e 20 de setembro e, no noturno, 14 e 21 de setembro. A ordem das apresentações será definida pelo professor no próprio dia em que deve ser a apresentação, assim estejam preparados!

Todo o grupo é responsável pela apresentação e deve estar presente. Quem não estiver presente, sem justificativa abonada pela Coordenadoria de Rádio, TV e Internet, tirará zero na apresentação.

Cada apresentação deve ter entre 15 e 20 minutos.

O enredo para a apresentação deve ser, de maneira geral, o seguinte:

1. Apresentação do filme
2. Identificação de uma cena onde ocorre um tipo de desigualdade (espera-se que o grupo mostre a cena em sala, assim a cena deve ter menos de 3 minutos)
3. Análise da manifestação de poder nessa cena de desigualdade
4. Impacto da desigualdade no enredo do filme
5. O que poderia ser feito para resolver a situação de desigualdade apresentada

Análise da apresentação de outro grupo

A terceira tarefa consiste na revisão do trabalho apresentado por outro grupo. Trata-se de uma tarefa individual.

A ideia é que apresentem um comentário crítico sobre uma das apresentações. É o professor que escolherá a apresentação que apresentarão.

Ao fim das apresentações, postarei no blog instruções para essa parte do trabalho. Essa parte do trabalho só será possível de ser realizada por quem tiver assistido e tomado nota das apresentações de cada filme.

Terão três dias para a realização dessa tarefa, que deverá ser carregada nas respectivas pastas online de suas turmas: 3RTVA e 3RTVC.

Os nomes dos arquivos devem começar com seu nome, obrigatoriamente. Por exemplo: joao_peschanski.doc .